Учитель химии О.Л. Нечай провела открытый урок в 7 « Д» классе на тему «Состав и строение атома», где воспитывала в детях стремление к овладению знаниями, к поиску интересных фактов, умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
Учитель биологии Б.Г. Тюлембаева на уроке в 7 «Д» классе на тему
«Внутреннее строение стебля» способствовала расширению кругозора, формированию интереса к познанию природы. При составлении плана урока были учтены и программные требования. Это практические работы на закрепление изученного материала. На уроке использовались различные формы работы с обучающимися:
- фронтальная на этапе актуализации знаний, при изучении материала о типах стеблей и их функциях, при закреплении материала;
- работа в группах по изучению строения стебля при выполнении самостоятельной работы;
- работа в парах в ходе практических работ.
В ходе урока у детей формировались смысловая компетенция путем постоянного обращения к реальной жизни, к окружающей действительности, к личному опыту учащихся (гербарии, ветви и спилы деревьев).
Учитель биологии А.Т.Надирова провела урок на тему «Энергетический обмен» в 10 «В» классе. В течение урока шло развитие творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации. Для работы со старшеклассниками важно формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.
Учитель по географии Ж.У.Хусаинов провел открытый урок в 6 «Б» классе на тему «Озера и ледники». Ученики на уроке сумели характеризовать по плану озера и ледники мира и Казахстана, представить результаты исследований в различной форме, показать на контурной карте географические объекты.Также ребята участвовали во внеклассных мероприятиях: «Своя игра» по химии, «Юный географ», квиз «Забавная зоология», викторина «Весёлая география».
При проведении нестандартных уроков и внеклассных мероприятий, проводимых в рамках декады предметов естественно-математического цикла, учителя применяли элементы игровой технологии. Атмосфера игры создавала условия, при которых ребята незаметно для себя вовлекались в активную деятельность, начинали понимать, что выиграть можно тогда, и только тогда когда имеешь определенный запас знаний. Но этого недостаточно - сегодня для человека чрезвычайно важными становятся не столько энциклопедические знания, сколько способность применять обобщенные знания и умения для разрешения конкретных ситуаций и проблем, возникающих в реальной деятельности.
Каждый учитель в течение декады на своих уроках проводил занимательные викторины, решал логические задачи, знакомил учащихся с биографией ученых.
Через игровые формы внеклассных и внеурочных мероприятий обучаемые привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид внеклассной работы нацелен на формирование познавательных интересов, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности обучающихся. Достоинством проведения предметных недель является создание благоприятной творческой атмосферы и привлечение внимания детского коллектива к учебному предмету.
Проведение предметной декады в школе дает возможность повысить интерес учащихся к предмету, стимулировать их к поиску дополнительных материалов по изучаемым темам, привлечь талантливых детей к проведению исследований и участию в олимпиадах.
Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.
План декады был полностью реализован, благодаря усилиям и сплочённой работе классных руководителей и учителей-предметников естественно-научного цикла.
Все мероприятия декады были проведены на высоком уровне, имели большой воспитательный потенциал и практическую направленность.
Руководитель МО естественных наук: Надирова А.Т.
